Das Münsteraner Screening (MÜSC) stellt ein Gruppenverfahren zur Erhebung der phonologischen Bewusstheit zu Beginn der ersten Klasse dar. Der Gruppentest stammt von Dr. Gerd Mannhaupt Weiterlesen
Rezension: Lesen und Rechtschreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept von Jansen et al.
Jansen, Streit und Fuchs haben basierend auf ihrem IntraActPlus-Konzept ein Lese- und Rechtschreibtraining entwickelt, das im Springer Verlag erschienen ist. Das 600 Seiten starke Werk besteht Weiterlesen
Diagnostikinstrument für psychische Störungen DISYPS-II erschienen
Das „Diagnostik-System für psychische Störungen nach ICD-10 und DSM-IV für Kinder und Jugendliche“ ist der Nachfolger des DISYPS-KJ. Die Autoren des Diagnostik-Systems sind Manfred Döpfner Weiterlesen
Neuer Rechtschreibtest für die dritte und vierte Klasse von Schneider und Stock
Die DERET-Tests wurden entwickelt, um bundesweit vergleichbare Aussagen über Rechtschreibleistungen von Grundschülern zu erhalten. Dabei basieren die Rechtschreibtests auf den Weiterlesen
Rezension: Attentioner – ein neuropsychologisches Trainingsprogramm von Petermann und Jacobs
Neben dem THOP von Döpfner und dem Aufmerksamkeitstraining von Lauth und Schlottke stellt das neuropsychologische Aufmerksamkeitstraining ATTENTIONER der Bremer Psychologen Franz Petermann und Claus Jacobs Weiterlesen
Rezension: “Lernen mit ADS-Kindern” von Armin Born und Claudia Oehler
In der mittlerweile fünften Auflage ist der Ratgeber “Lernen mit ADS-Kindern. Ein Praxishandbuch für Eltern, Lehrer und Therapeuten” von Armin Born und Claudia Oehler erschienen. In ihm finden sich auf Weiterlesen
Fachbuch über psychoanalytische Erklärungsansätze bei ADHS
Im Kohlhammer Verlag sind in den letzten Monaten einige interessante Bücher zum Thema ADHS erschienen. Eines davon ist das 193 Seiten starke Fachbuch von Prof. Evelyn Heinemann und Dr. Hans Hopf Weiterlesen
Elfe-Trainingsprogramm zur Förderung des Leseverständnisses
Von Wolfgang Lenhard und Alexandra Lenhard ist das ELFE-Trainingsprogramm (kurz ELFE-T) erschienen, das bei Kindern der Klassen 1 bis 6 zur Förderung des Leseverständnisses eingesetzt werden kann. Es handelt sich dabei um Weiterlesen
Rezension: Marburger Rechtschreibtraining von Gerd Schulte-Körne
Es gibt insgesamt zwei Therapieprogramme für Kinder mit Lese- Rechtschreibstörung, deren Effektivität empirisch untersucht und publiziert wurden: das lautgetreue Rechtschreibtraining von Reuter-Liehr und das Marburger Rechtschreibtraining Weiterlesen
Therapieprogramm Syllabo mit verschiedenen Übungen zum Silbenansatz
Die Autoren Ernst Dostert und Rainer Iwansky beziehen sich mit ihrem Therapieprogramm Syllabo auf die dynamisch-integrative Lese- und Rechtschreibförderung von Heide Buschmann, die später von der Freiburger Rechtschreibschule (FRESCH) weiterentwickelt Weiterlesen