Aktuelles zu Legasthenie und Dyskalkulie
Sini Maria Huemer, Angelika Pointner, Martin Schöfl und Karin Landerl haben für das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung in Österreich eine Publikation mit dem Titel „Evidenzbasierte LRS-Förderung“ verfasst. Das lesenswerte Dokument aus dem Jahr 2019 stellt Fördermaterialien vor, die entweder statistisch auf ihre Wirksamkeit hin überprüft wurden oder eine Wirksamkeit vermuten lassen, da sie Therapiebausteine beinhalten, die in der Wissenschaft als wirksam angesehen werden.
Mittlerweile auf 718 Seiten ist die dritte Auflage des Buches „Interventionen bei Lernstörungen. Förderung, Training und Therapie in der Praxis“ angewachsen, welches im Hogrefe Verlag erstmals im Jahr 2003 erschienen ist. Die neueste Fassung ist nun seit Ende September erhältlich. Die Autoren sind Gerhard W. Lauth, Matthias Grünke und Joachim C. Brunstein.
Auf dem YouTube-Kanal „Schule im Gespräch“ ist ein kurzes, aber sehr sehenswertes Interview mit Prof. Bernhard Krön zu finden, Professor für Mathematikdidaktik an der Universität Wien. Im Mittelpunkt steht das Thema „Kopfrechnen bis 100“ – genauer gesagt, wie man Kindern das Kopfrechnen sinnvoll und nachhaltig vermittelt.
Am 13. September findet in Zürich die 28. Tagung des Verbandes Dyslexie Schweiz in Zürich statt. An diesem Samstag werden in dem Universitätsspital Zürich in der Schmelzbergstrasse mehrere Vorträge und Workshops stattfinden. Das Tagungsmotto lautet „Neurodiversität – Vielfalt im Gehirn: Dys, ADHS, ASS & Co“
Die Autoren des Diagnostikverfahrens OLFA haben insgesamt vier Trainingshefte zur Verbesserung der Rechtschreibung publiziert, die die Bereiche Mitlautverdopplung, Langvokale und weitere relevante Fehlerbereiche der Rechtschreibung abdecken. Band 1 beschäftigt sich mit der Konsonantenverdopplung.
Günther Nieberle war einer der Ersten, der sich im deutschsprachigen Raum mit dem Themenkomplex Englisch bei LRS beschäftigt hat. Aus dieser Zeit stammt die Veröffentlichung „Englische Rechtschreibung – Probleme deutschsprachiger Schüler: Theorie und Handreichungen zur Förderpraxis“. Auf seiner neuen Homepage hat Nieberle nun das von ihm entwickelte Verfahren „Test Basiskompetenzen Englisch“ zum freien Download zur
Ein lesenswerter und sehr interessanter Beitrag zum Thema Rechenstörung findet sich in den Mitteilungen der „Gesellschaft für Didaktik der Mathematik“ in einer Sonderausgabe mit einem Umfang von 24 Seiten. Hier berichten in einem Beitrag Michael Gaidoschik, Elisabeth Moser Opitz et al. über besondere Schwierigkeiten beim Mathematiklernen.
Tobias Richter und Wolfgang Lenhard sind die Herausgeber eines Buches mit dem Titel „Diagnose und Förderung des Lesens im digitalen Kontext“. Erschienen ist das Buch im Hogrefe-Verlag. Das Buch mit ca. 260 Seiten umfasst insgesamt 13 Kapitel. Darunter findet sich ein Kapitel über das Lesetraining Willy Wortbär, das insbesondere auf die Silbe fokussiert. Auch über das Lese- und Rechtschreibtraining „Meister Cody Namagi“ findet sich ein Kapitel.
Auf der Seite des Deutschlandfunks findet sich ein relativ aktueller Audiobeitrag zum Thema Dyskalkulie. In den dreißig Minuten kommt unter anderem Gerd Schulte-Körne zu Wort, der kurz über die neuropsychologische Verarbeitung beim Rechnen bei Kindern mit Dyskalkulie berichtet.
Anke Hußmann, Marcus Nührenbörger, Michael Schurig und Ralph Schwarzkopf sind die Autoren der neuen Leipziger Rechenprobe, kurz LRP. Diese ist bei Klett erschienen. Es handelt sich um ein Rechentest für Schüler der ersten vier Schuljahre. Jedes Schuljahr ist in vier Zeiträume unterteilt, für die es jeweils verschiedene Testhefte gibt.