Aktuelles zu Legasthenie und Dyskalkulie
Sini Maria Huemer, Angelika Pointner, Martin Schöfl und Karin Landerl haben für das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung in Österreich eine Publikation mit dem Titel „Evidenzbasierte LRS-Förderung“ verfasst. Das lesenswerte Dokument aus dem Jahr 2019 stellt Fördermaterialien vor, die entweder statistisch auf ihre Wirksamkeit hin überprüft wurden oder eine Wirksamkeit vermuten lassen, da sie Therapiebausteine beinhalten, die in der Wissenschaft als wirksam angesehen werden.
Das Trainingsprogramm „Training Einmaleins“ hat ein Update erfahren und liegt nun in der dritten, überarbeiteten und ergänzten Auflage vor. Neu sind die Hausaufgabenblätter für die Reihen 2 bis 9, die den Kindern zum Üben mitgegeben werden können. Auch auf diesen Blättern sind die Aufgaben in einen unteren und einen oberen Bereich eingeteilt, der das Automatisieren erleichtern soll. Die Aufgaben können schriftlich oder mündlich eingeübt werden.
Auf der Seite Psychometrica kann das Trainingsprogramm „Rechenspiele mit Elfe und Mathis I“ kostenlos heruntergeladen werden. Es stammt von den Psychologen Wolfgang Lenhard und Alexandra Lenhard und richtet sich an Kinder mit Dyskalkulie.
In der dritten Auflage des Lehrgangs Textaufgaben wurde an dem grundlegenden Konzept des Programms festgehalten: Im ersten und zweiten Teil wird intensiv das Erkennen des passenden Operators (Plus, Minus, Mal, Geteilt) geübt, während die Aufgaben langsam komplexer werden. Der dritte Teil beinhaltet Sachaufgaben zu Längen und Gewichten.
Trainingsprogramme zur Verbesserung des Lesens gibt es deutlich seltener als Förderprogramme, die eine Verbesserung der Rechtschreibung zum Ziel haben. Wenn bekannte Fachleute aus dem Bereich LRS ein Programm zur Verbesserung des Lesens vorstellen, ist das eine Besonderheit. Petra Küspert hat nun ein Programm zur Verbesserung der Lesefähigkeit vorgestellt.
Willy Wortbär ist ein neues Trainingsprogramm zur Verbesserung der Leseleistungen bei Legasthenie, das in wenigen Wochen erscheinen wird. Es stammt von Bettina Müller, Tobias Richter und Gabriele Otterbein-Gutsche. Es richtet sich an Schüler der zweiten bis vierten Klasse. Dabei spielt die Silbe eine zentrale Rolle.
Schon in einigen Studien konnte gezeigt werden, dass das Training musikalischer Fertigkeiten auch positive Effekte auf das Lesen aufweist. Verantwortlich für diesen Zusammenhang könnte sein, dass sich Musikalität und Lesefertigkeit miteinander die selben Gehirnareale teilen.
Neben dem Marburger Rechtschreibtraining von Schulte-Körne ist die Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung von Carola Reuter-Liehr sicherlich der bekannteste Therapieansatz zur Verbesserung der Rechtschreibung. In einer neuen Auflage liegt nun die „Lautgetreue Lese- Rechtschreibförderung Band 4“ vor, die sich an Schüler
Bei den Onlineübungen für Abonnenten des Journals für Legasthenietherapie wurde ein neues Übungsmodul veröffentlicht. Es handelt sich dabei um 11 Übungslisten mit je 18 Wörtern. Der Schüler hat hier die Aufgabe sich jeweils zu überlegen, ob in die Buchstabenlücke ein e oder ä (bzw. eu oder äu) hineinkommt. Die Fehler werden jeweils registriert