Gibt man auf der Homepage des AOL Verlages in der Suchbox den Begriff FRESCH ein, so erhält man 32 Ergebnisse auf der Verlagsseite. So wird der persönliche Eindruck des Rezensenten der letzten Jahre bestätigt, dass es zahlreiche Publikationen zur FRESCH-Methode gibt. FRESCH steht für Freiburger Rechtschreibschule und umfasst einige Strategien zur Verbesserung des Rechtschreibens für Kinder mit LRS. Sie wurde von Lehrern aus dem Freiburger Raum zusammengestellt und in Fortbildungen an andere Lehrerkollegen weitergegeben. Weiterlesen
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Rezension: „Wie Kinder rechnen lernen und dabei Spaß haben“ von Johannes Hinkelammert
Johannes Hinkelammert ist Lehrer, Lerntherapeut und entwickelt schon seit vielen Jahren Lernspiele, die bei Kindern mit Problemen im Rechnen spezifische Teilkomponenten einüben. Nun hat der Autor ein Förderkonzept veröffentlicht, das ausschließlich aus Rechenspielen besteht. Grundidee von Hinkelammert ist dabei, sich die wesentlichen Inhalte der Förderung mit Hilfe von Lernspielen anzueignen.
WeiterlesenGroße Metaanalyse über Therapiemethoden bei Legasthenie
ausgewertet, welche die Wirksamkeit mittels eines randomisiert-kontrollierten Studiendesigns untersucht haben. Ihre Ergebnisse publizierten sie in der Fachzeitschrift PLoS One.
„Eine frühe Förderung und Therapie, die die individuellen Voraussetzungen eines Kindes berücksichtigt, ist daher dringend notwendig“, sagt Schulte-Körne. Bei einer ausgeprägten Legasthenie reiche die schulische Förderung nicht aus. „Diese findet in den Schulen aufgrund fehlender Ressourcen und mangelnder Ausbildung der Lehrkräfte nur unzureichend statt.“
Therapieprogramm von Findeisen zur Behandlung von Legasthenie
Der Winkler Verlag hat ein interessantes Therapiepaket zur Behandlung von Legasthenie zusammengestellt, bei dem einige Materialien neu überarbeitet wurden. Es handelt sich dabei um das Gesamtpaket „Lauttreue Leseübungen und Diktate “ von Uwe Findeisen, Gisela Melenk und Heidi Schillo. Uwe Findeisen ist ein ausgewiesener Fachmann im Bereich Lese- Rechtschreibstörungen mit jahrelanger therapeutischer Erfahrung Weiterlesen
Online-Training: Hausaufgabensituation bei Kindern mit ADHS verbessern
Die schweizer Lernpsychologen Fabian Grolimund und Stefanie Ritzler haben basierend auf ihrer jahrelangen Durchführung von Workshops zur Verbesserung der Hausaufgabensituation von Kindern mit ADHS Weiterlesen
Rezension: Schulbasierte Förderung der phonologischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenze
Das Würzburger Trainingsprogramm von Petra Küspert und Wolfgang Schneider von der Universität Würzburg ist sicherlich das bekannteste LRS-Präventionsprogramm. Es wurde für Kindergartenkinder Weiterlesen
Irlen Farbfolien zeigen keine kurzfristigen Effekte auf das Lesen
Helen Irlen entdeckte bei ihrer Arbeit mit Kindern mit Legasthenie, dass der Einsatz von Farbfolien das Lesen erleichterte. Irlen untersuchte diese Effekte systematisch und entwickelte die Irlen-Therapie Weiterlesen
Calcularis – Neues Therapieprogramm bei Dyskalkulie in der Entwicklung
Tanja Käser ist die maßgebliche Entwicklerin eines Therapieprogramms am Computer für die Behandlung der Dyskalkulie. Aktueller Arbeitstitel des Programms ist CALCULARIS. Käser ist Informatikerin Weiterlesen
Lesikus – Therapieprogramm zur Förderung des Lesens in neuer Version
Spezifische Trainingsprogramme zur Förderung des Lesens bei vorhandener Lesestörung gibt es nur sehr wenige. Entsprechend finden sich auch in der Fachliteratur meist nur Hinweise Weiterlesen
Rezension: Die Wortbaustelle – Morphemtraining für LRS-Schüler von Klaus Kleinmann
Neben dem morphematischen Trainingsprogramm von Walter (REMO) und dem Programm von Kargel & Purgstaller (Morpheus) gibt es nur vereinzelte Programme, die sich schwerpunktmäßig Weiterlesen