Ein sehr interessanter Bericht findet sich in der Online Ausgabe des Webportals Hannover Zeitung. In Hannover klagten LRS-Therapeuten gegenüber dem Jugendamt. Dieses strebte eine eine Kostendeckelung des Stundensatzes an. Damit einher ging die Drohung, bei Nichtannahme des Stundensatzpreises die entsprechenden therapeutischen Anbieter von der “Therapeutenliste” zu streichen. Einige der LRS-Therapeuten wollten sich das nicht gefallen lassen und klagten vor Gericht.
Neue Prävalenzstudie aus Deutschland zur Dyskalkulie
Kindern mit Dyskalkulie fehlt die Vorstellung für Zahlen, für Mengen, fürs Abschätzen und für das Überschlagen. Sie scheitern insbesondere an den Grundrechenarten. Je nachdem, um welche Rechenoperation es geht, schwanken die Werte zwischen drei und sechs Prozent. Das belegen LMU-Wissenschaftler um Professor Gerd Schulte-Körne in einer aktuellen Studie. Für die Untersuchung machten sie entsprechende Tests mit 1633 Schulkindern aus dritten und vierten Klassen im Münchner Raum.
Vier neue Bücher zum Bereich ADHS
Manfred Gerspach bietet in seinem brandneuen Buch Generation ADHS – den Zappelphilipp verstehen eine psychodynamische Sichtweise auf das Konzept ADHS. Gerspach sieht ADHS als komplexe Wechselwirkung von Umwelteinflüssen, Beziehungserfahrungen und biologischen Vorgängen.
Geringer Selbstwert bei Kindern mit Legasthenie
Die Diplompsychologinnen Marianna Alesi, Annamaria Pepi und Gaetano Rappo von der Universität in Palermo interessierten sich für das Selbstwertgefühl und das Arbeitsverhalten von Kindern mit Lernstörungen. Ihre Ergebnisse publizierten sie in der Zeitschrift Psychological Reports.
Untersucht wurden 56 Kinder mit Lernstörungen der dritten Klassen aus Italien. Insgesamt wurden vier Gruppen zu je 14 Kinder gebildet. Neben einer Kontrollgruppe mit keinerlei
„Fresch: LRS-Schüler altersgerecht fördern“ von Bettina Rinderle
Gibt man auf der Homepage des AOL Verlages in der Suchbox den Begriff FRESCH ein, so erhält man 32 Ergebnisse auf der Verlagsseite. So wird der persönliche Eindruck des Rezensenten der letzten Jahre bestätigt, dass es zahlreiche Publikationen zur FRESCH-Methode gibt. FRESCH steht für Freiburger Rechtschreibschule und umfasst einige Strategien zur Verbesserung des Rechtschreibens für Kinder mit LRS. Sie wurde von Lehrern aus dem Freiburger Raum zusammengestellt und in Fortbildungen an andere Lehrerkollegen weitergegeben.
Journal: Motorische Probleme, Präventionsstudien und die hundegestützte Leseförderung
Im aktuellen Journal für Legasthenietherapie findet sich eine kompakte Zusammenfassung einer Studie von Brookman et al., die den Zusammenhang zwischen motorischen Problemen und Legasthenie näher untersuchte. Brookman et al. stellten die Hypothese auf, dass der Zusammenhang durch Sprachentwicklungsstörungen beeinflusst wird, die häufig bei Legasthenie nicht erhoben werden.
SLRT-II in korrigierter Auflage mit erweiterten Normen
Seit Juni 2014 steht der SLRT-II (Salzburger Lese- und Rechtschreibtest) in der zweiten, korrigierten Auflage zur Verfügung. Wesentlich sind die neuen Normen, die für den Lesetest jetzt von der 1. bis zur 6. Schulstufe und für den Rechtschreibtest für die erste bis zur vierten Klasse zur Verfügung stehen. Für den Lesetest liegen auch Normen für junge Erwachsene vor.
Abiturienten erreichen die komplette Streichung des Legasthenievermerks
Es ging durch die große Presse und das zurecht, denn eine wesentliche Änderung bei den Zeugnisvermerken bahnt sich an. Drei Abiturienten aus Bayern erstritten vor dem Verwaltungsgerichtshof des Landes Bayern gegen den Freistaat, dass der Hinweis “fachärztlich festgestellte Legasthenie” nicht mehr in ihrem Abiturszeugnis vorkommt. Die drei jungen Männer erhielten neue Zeugnisse ohne diesen Vermerk ausgestellt. Auf dem Zeugnis stand jedoch noch der Hinweis “Die Rechtschreibleistung wurde nicht bewertet”. Diesen Zusatz wollte das Verwaltungsgericht nicht streichen.
Häufigkeit und Gründe zur Beendigung der medikamentösen Therapie bei ADHS
Antonio Clavenna und Maurizio Bonati interessierten sich für die Häufigkeit von Nebenwirkungen durch die medikamentöse Therapie bei ADHS und führten zu dieser Fragestellung eine Metaanalyse durch. Insbesondere wollten die Wissenschaftler mehr über die Nebenwirkungen und deren Einfluss auf die vorzeitige Beendigung der Medikamenteneinnahme herausfinden.
Rezension: „Wie Kinder rechnen lernen und dabei Spaß haben“ von Johannes Hinkelammert
Johannes Hinkelammert ist Lehrer, Lerntherapeut und entwickelt schon seit vielen Jahren Lernspiele, die bei Kindern mit Problemen im Rechnen spezifische Teilkomponenten einüben. Nun hat der Autor ein Förderkonzept veröffentlicht, das ausschließlich aus Rechenspielen besteht. Grundidee von Hinkelammert ist dabei, sich die wesentlichen Inhalte der Förderung mit Hilfe von Lernspielen anzueignen.