Marco Ennemoser, Kristin Krajewski und Daniel Sinner haben den Test mathematischer Basiskompetenzen ab Schuleintritt, kurz MBK 1+, entwickelt und veröffentlicht. Er trifft Aussagen über die Qualität mathematischer Basiskompetenzen, die eine wichtige Voraussetzung für das Lösen späterer schulischer Mathematik- und Rechenaufgaben darstellen.
Tests
Neue Normierung für den DRT 4
Der DRT 4 ist ein Rechtschreibtest, der häufig zur Feststellung einer Legasthenie eingesetzt wird. Nun haben die Testautoren Martin Grund, Rainer Leonhart und Carl Ludwig Naumann die dritte Auflage des „Diagnostischen Rechtschreibtests für 4. Klassen“ veröffentlicht.
Need for Cognition – neuer Motivationstest für Grundschüler
Die Need for Cognition – Kinderskala ist ein neues Verfahren von Franzis Preckel und Anja Strobel, das die Motivation bei Grundschulkindern misst, sich mit kognitiv anspruchsvollem Material auseinanderzusetzen. Die Autoren beschreiben dieses Merkmal weiterhin mit „Freude am Lernen“ und ob man den Schulstoff verstehen will.
MARKO-D1+ Mathematiktest für die erste Klasse
Allgemein gilt: Je früher man Kinder mit Teilleistungsstörungen erkennt, umso eher können effektive Maßnahmen eingeleitet werden, um die Symptomatik möglichst gering zu halten. Hierfür benötigt man Testverfahren, die z.B. Kinder mit großen Schwierigkeiten im Rechnen erkennen.
Neuer Rechtschreibtest für Schüler der fünften und sechsten Klasse
Von Méndez, Schneider und Hasselhorn ist der DERET 5-6+ erschienen, ein Rechtschreibtest für Schüler der fünften und sechsten Klasse. Das Besondere: Erstmals findet ein Fließtext-Diktat Eingang in einen normierten Rechtschreibtest
Rechentest für Schüler der fünften und sechsten Klasse: DEMAT 5+
Mit dem Demat 5+ liegt ein Verfahren vor, das bei Schülern der fünften und sechsten Klasse eingesetzt werden kann. Normierte Rechentests werden benötigt, um eine möglichst objektive Bewertung der mathematischen Leistungen vorzunehmen und diese quantifizierbar zu machen. Für die Dyskalkuliediagnostik werden Tests aus der DEMAT-Reihe häufig zur Eingangsdiagnostik verwendet, jedoch auch, um Therapiefortschritte oder einen weiteren Therapiebedarf zu ermitteln
Neuer Lesetest: Salzburger Lesescreening
Von Wimmer und Mayringer ist das Salzburger Lese-Screening für die Schulstufen 2-9 (kurz SLS 2-9) erschienen, das die Lesegeschwindigkeit von Schulkindern misst. Der SLS 2-9 stellt die Weiterentwicklung des SLS 1-4 und des SLS 2-9 dar.
DTK-II erschienen – Depressionstest für Kinder
Der Depressionstest für Kinder (kurz DTK) von Peter Rossmann ist ein bewährtes Verfahren um psychosomatische Auffälligkeiten und Selbstwertprobleme bei Kindern zu erfassen. In der Kombination mit dem Angstfragebogen für Schüler (AFS) erhält man so erste valide Informationen über eine mögliche psychische Begleitsymptomatik bei Legasthenie und Dyskalkulie.
RIAS – neuer zeitökonomischer Intelligenztest
Mit dem RIAS gibt es einen neuen Intelligenztest, der für Kinder und Erwachsene normiert ist. Dabei reichen die Normen von 3 bis 99 Jahren. Ein weiteres Kennzeichen des Tests ist die kurze Durchführungsdauer, die mit 20 bis 25 Minutenangegeben ist. Weiterhin gehört zu dem Test auch noch ein entsprechendes Screeningverfahren, dessen Durchführung nur 10 bis 13 Minuten beansprucht.
SLRT-II in korrigierter Auflage mit erweiterten Normen
Seit Juni 2014 steht der SLRT-II (Salzburger Lese- und Rechtschreibtest) in der zweiten, korrigierten Auflage zur Verfügung. Wesentlich sind die neuen Normen, die für den Lesetest jetzt von der 1. bis zur 6. Schulstufe und für den Rechtschreibtest für die erste bis zur vierten Klasse zur Verfügung stehen. Für den Lesetest liegen auch Normen für junge Erwachsene vor.