MBK 1+ – neuer Rechentest für Schüler der ersten Klasse

Marco Ennemoser, Kristin Krajewski und Daniel Sinner haben den Test mathematischer Basiskompetenzen ab Schuleintritt, kurz MBK 1+, entwickelt und veröffentlicht. Er trifft Aussagen über die Qualität mathematischer Basiskompetenzen, die eine wichtige Voraussetzung für das Lösen späterer schulischer Mathematik- und Rechenaufgaben darstellen. “MBK 1+ – neuer Rechentest für Schüler der ersten Klasse” weiterlesen

Erste Studie über Intensität der Elternarbeit in der Lerntherapie

Elternarbeit ist ein wichtiger Bereich in der Lerntherapie und kann maßgeblich zum Erreichen der Therapieziele im Lesen, Schreiben und im psychischen Bereich beitragen. So kann durch die therapeutische Arbeit mit den Eltern die Hausaufgabensituation positiv verändert werden. Auch überhöhte Leistungsanforderungen der Eltern “Erste Studie über Intensität der Elternarbeit in der Lerntherapie” weiterlesen

Sehr interessante Vortragsreihe: Schulverweigerung, Mediation in der Schule und Aufmerksamkeitsstörung

Am 27. September 2017 veranstaltet der Verband 4Kids2Get in den Räumlichkeiten der VHS in Emden eine kleine Vortragsreihe zu recht interessanten Themen. Die Veranstaltung beginnt um 14 Uhr und endet um 18:00 Uhr. Insgesamt vier Vorträge “Sehr interessante Vortragsreihe: Schulverweigerung, Mediation in der Schule und Aufmerksamkeitsstörung” weiterlesen

Deutliche Überarbeitung – Band 4 der Lautgetreuen Rechtschreibförderung von Carola Reuter-Liehr

Neben dem Marburger Rechtschreibtraining von Schulte-Körne ist die Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung von Carola Reuter-Liehr sicherlich der bekannteste Therapieansatz zur Verbesserung der Rechtschreibung. In einer neuen Auflage liegt nun die “Lautgetreue Lese- Rechtschreibförderung Band 4“ vor, die sich an Schüler “Deutliche Überarbeitung – Band 4 der Lautgetreuen Rechtschreibförderung von Carola Reuter-Liehr” weiterlesen

Need for Cognition – neuer Motivationstest für Grundschüler

Die Need for Cognition – Kinderskala ist ein neues Verfahren von Franzis Preckel und Anja Strobel, das die Motivation bei Grundschulkindern misst, sich mit kognitiv anspruchsvollem Material auseinanderzusetzen. Die Autoren beschreiben dieses Merkmal weiterhin mit „Freude am Lernen“ und ob man den Schulstoff verstehen will. “Need for Cognition – neuer Motivationstest für Grundschüler” weiterlesen