Ausgabe 03/2020

• Häufiger schwere Angst- und Depressionssymptome bei Legasthenie
• Kinder mit Legasthenie zeigen Probleme bei der auditiven Diskrimination
• Legasthenie: Schweregrad der Wörter beeinflusst Schreibgeschwindigkeit
• RAN sagt Leseleistung bei Englisch als Zweitsprache vorher
• LRS: Probleme eher bei den exekutiven Funktionen als beim Wortschatz
• Rezension: Der LRS-Ratgeber für den Regelunterricht von Anja Ley

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Ausgabe 02/2020

• Auffälligkeiten im psychologischen Profil bei Kindern mit LRS
• LRS-Risikokleinkinder: Schwierigkeiten beim Lernen von Begriffen
• Verbesserungen im Leseverständnis nach sechzehn Trainingseinheiten
• Welche Schwierigkeiten haben Kinder mit LRS beim Englisch lernen?
• Veränderter Melatonin- und Cortisolspiegel bei Kindern mit Legasthenie
• Rezension: ORÄNDSCH von Miranda Jehle

Ausgabe 01/2020

• Ähnliche kognitive Faktoren beim englischen und chinesischen Lesen
• LRS-Familienrisiko bestimmt Entwicklung der Leseareale
• Studie zeigt keine Beteiligung des Kleinhirns beim Lesen
• LRS: Auffälligkeiten bei der Wahrnehmung des Signal-Rausch-Abstandes
• Nur LRS-Risikokinder zeigen Defizite bei phonemischen Repräsentationen
• Rezension: LRS im Förderunterricht der Grundschule von Sylvia Schubert-Klemenz

Ausgabe 12/2019

• Legasthenie: Schwierigkeiten bei der visuellen Verarbeitung
• Vorschulkinder mit späterer LRS zeigen einen kleineren fusiform Gyrus
• Benennungsgeschwindigkeit im Grundschulalter vergleichsweise stabil
• Nur geringe Verbesserungen im Lesen im Anschluss an eine Therapie
• Erwachsene mit LRS: Schlechte Rhythmus- und Tonhöhenwahrnehmung
  Rezension: Legasthenie zwischen Coming-out und keiner merkts von Monika Brunsting

Ausgabe 11/2019

• Training der visuellen Aufmerksamkeitsspanne führt zu besserem Lesen
• Kein verringertes RAN bei isolierter Rechtschreibstörung
• ADHS und LRS: Keine gemeinsamen Areale mit geringerer grauer Substanz
• Erwachsene mit Legasthenie zeigen deutlichen Längeneffekt
• Barton-Programm zeigt Leistungszuwachs im Lesen
• Rezension: Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) im Fremdsprachenunterricht von David Gerlach

Ausgabe 10/2019

• Rhythmisches Lesetraining verbessert Lesegeschwindigkeit
• Legasthenie: Geringere Aktivität in VWFA schon im Kindergartenalter
• Studie sucht nach gemeinsamen Gehirnarealen für Legasthenie und ADHS
• Über 20 Prozent der Kinder mit Sprachauffälligkeiten entwickeln eine LRS
• Größerer Text erleichtert Lesen von Webseiten
• Rezension: ZLT-II von Franz Petermann und Monika Daseking

 

Ausgabe 09/2019

• Legasthenie: Veränderte auditive Verarbeitung bei Vierjährigen
• Leseverbesserungen bei sehr schwachen Schülern durch intensives Training
• Studie findet zwei Subtypen auf Basis von HAWIK-Profilen
• Lesefortschritte nehmen mit Therapiedauer kontinuierlich zu
• Transkraniale Stimulation führt zu deutlich besserer Lautkategorisierung
• Rezension: Gezielt fördern. Intensivkurs LRS 5/6 von Engelien und Westerhaus

Weitere Infos zum Journal

 

Ausgabe 08/2019

• Visuelles Crowding im Vorschulalter bestimmt spätere Leseleistungen
• LRS: Einprägen von Wortbildern erst nach mehreren Durchgängen
• Actionvideogames verbessern Lesegeschwindigkeit und Arbeitsgedächtnis
• Schlechtere Prosodiewahrnehmung bei Kindern mit Legasthenie
• Legasthenie: Studie untersucht zwei unterschiedliche Trainingsansätze
• Rezension: Trainings-Inventar Lese-Rechtschreibstörung von Michael Helfer

 

Ausgabe 07/2019

• Training der Benennungsgeschwindigkeit führt zu besserem Lesen
• Veränderte EEG-Aktivität bei Babys mit LRS-Risiko
• Defizite beim impliziten Lernen von Tonfolgen
• Schwächere auditive Verarbeitung bei phonologischer Legasthenie
• Kinder mit Legasthenie zeigen Defizite bei exekutiven Funktionen
• Rezension: BVN/NPS 5-11 von Liane Kaufmann, Karin Landerl et al.

 

Ausgabe 06/2019

• Verbesserungen im Lesen durch intensives Trainingsprogramm
• Kinder mit Legasthenie zeigen schwächere Aufmerksamkeitsleistungen
• Wahrnehmung der Frequenzmodulation bei Kindern mit LRS
• Studie mit Einzelwörtern: Auffälligkeiten bei linksgerichteten Sakkaden
• Kein erhöhter Stresslevel bei Eltern von Kindern mit LRS
• Rezension: Diskrepanzkriterien in der Diagnostik von Legasthenie und Dyskalkulie

Ausgabe 05/2019

• Was ist die Ursache für langsames Lesen bei Legasthenie?
• Visuelle Wahrnehmung lässt sich durch Mundbewegungen beeinflussen
• Reduziertes Volumen der grauen Substanz nur bei Kindern mit LRS
• Verarbeitung von Musik korreliert mit phonemischer Bewusstheit
• Schüler mit Legasthenie lernen besonders gut mit auditiven Inhalten
• Rezension: Tübinger Lernmethodik-Training von Karin Schmausser

 

Ausgabe 04/2019

• Training zeigt keine Verbesserungen des Arbeitsgedächtnisses
• Schreibflüssigkeit kann durch Training verbessert werden
• Visual Crowding ist bei Personen mit Legasthenie stärker
• Visuelle Aufmerksamkeit entwickelt sich bei Kindern mit LRS langsamer
• Leseprobleme führen bei Kindern mit LRS zu höheren Angstwerten
• Rezension: Lese-/Rechtschreibstörung von Schulte-Körne und Galuschka

 

 

Ausgabe 03/2019

• Training der dorsalen Bahnen führt zu weniger Lesefehlern
• Schichtunterschiede beim Erleben der LRS-Symptomatik im Alltag
• Niedriger sozioökonomischer Status geht mit schwächerem Lesen einher
• Unterschiede im Gehirn bei Lesestörungen und Rechtschreibstörungen
• Leseprobleme bei Kindern zeigen sich auch in Latein
• Rezension: Deutsche Orthographie von Günther Thomé

 

Ausgabe 02/2019

• Lesen bei Erwachsenen mit früherer Legasthenie verbessert sich
• Nur geringe Fortschritte durch intensives Lesetraining
• Defizite bei der Sprachverarbeitung beeinflussen schnelles Benennen
• Studenten mit Legasthenie zeigen Defizite bei Antisakkadenaufgabe
• Legasthenie: Schwierigkeiten beim Lesen von Straßenschildern
• Das FRESCH-Lesetraining für die Sekundarstufe von Bettina Rinderle

 

 

Ausgabe 01/2019

• Wortschatz und Literacy bestimmen Lesequalität bei LRS-Risikokindern
• Italien: Studie ermittelt LRS-Prävalenzrate von unter vier Prozent
• Keine Leseverbesserung durch größeren Buchstabenabstand
• Studie untersucht psychische Auffälligkeiten bei Kindern mit Legasthenie
• Zwei Gehirnareale bestimmen orthographische Leseleistungen
• DiLe-D von Paleczek, Seifert, Obendrauf, Schwab und Gasteiger-Klicpera

 

Ausgabe 12/2018

• Studie überprüft Training des Dichotischen Hörens bei Kindern mit LRS
• Deutlich weniger Fehler durch Anwendung der Lesestrategie von CELECO
• Musikalisches Training verbessert leserelevante Gehirnbereiche
• Exekutive Funktionen und emotionale Probleme beeinflussen das Lesen
• Nur geringer Einfluss der semantischen Fertigkeiten auf das Lesen
• Rezension: Ratgeber Lese-/Rechtschreibstörung (LRS) von Schulte-Körne und Galuschka

 

Ausgabe 11/2018

• Gutes perzeptuelles Lernen bei Studenten mit Legasthenie
• Studie zeigt Kleinhirn nicht als ätiologischen Faktor der Legasthenie
• Schwächere Gehirnaktivität während einer Hörverstehensaufgabe
• Vergrößerter Buchstabenabstand verringert Lesefehler
• Vorstudie zu Problemen bei der Internetsuche bei Erwachsenen mit LRS
• Lesespiele mit Elfe und Mathis von Lenhard, Lenhard und Küspert

 

Ausgabe 10/2018

• Kinder mit Leseproblemen zeigen Defizite in der auditiven Verarbeitung
• Unterschiedliche Probleme beim direkten Leseweg identifiziert
• Visuelle Funktionen sind bei Kindern mit Legasthenie häufiger auffällig
• Kinder mit Legasthenie zeigen Probleme bei der Mengenabschätzung
• Transkraniale Stimulation führt zu genauerem Lesen
• Rezension: Heidelberger Elterntraining Lese- Rechtschreibschwierigkeiten

 

Ausgabe 09/2018

• Längere Fixationsdauer zwischen Blicksprüngen bei Kindern mit LRS
• LRS: Keine Lernprozesse im EEG bei Wiederholung von Pseudowörtern
• Schwache Frequenzdiskrimination ist keine Ursache für Legasthenie
• Unauffälliges Einprägen von Laut-Graphem-Kombinationen bei LRS
• Sehr intensives Trainingsprogramm fördert kognitive Fertigkeiten
• Rezension: DRT 5 von Martin Grund, Rainer Leonhart und Carl Ludwig Naumann

 

Ausgabe 08/2018

• Gute Effekte eines achtwöchigen LRS-Trainingsprogramms
• Studie untersucht Ursachen von geringem Leseverständnis bei LRS
• Studie sucht nach Subgruppen auf Basis kognitiver Lesekennwerte
• LRS: Geringere fraktionale Anisotropie in leserelevanten Bereichen
• Therapie: Metastudie über transkraniale Stimulation
• Rezension: Der orthographische Fehler von Siekmann und Thomé

 

Ausgabe 07/2018

• Thinking Maps verbessern Lesewerte bei Kindern mit Legasthenie
• Erhöhte Nervenfaserdichte nach intensivem Lesetraining
• Keine veränderte Wahrnehmung durch veränderte Frequenzen
• Kinder mit Legasthenie haben geringeren Akkommodationsnahpunkt
• Zwei auffällige Gehirnareale bei chinesischen Kindern mit Legasthenie
• Rezension: Lautarium von Klatte, Steinbrink, Bergström und Lachmann

 

Ausgabe 06/2018

• LRS-Simulanten zeigen im Lesetest besonders schlechte Leistungen
• Cloze-Technik verbessert Leseverständnis bei Kindern mit Legasthenie
• Training von schwer dekodierbaren Wörtern auch in erster Klasse sinnvoll
• Legasthenie: Größerer Wortstamm verlängert Lesezeit
• Multimediales Lernen: Kinder mit LRS zeigen gleichen Lernzuwachs
• Rezension: LGVT 5-12+ von Schneider, Schlagmüller und Ennemoser

 

Ausgabe 05/2018

• Defizite im phonologischen Arbeitsgedächtnis bei Kindern mit LRS
• LRS: Andere Gehirnaktivität bei der Integration verschiedener Reize
• Schwächere morphologische Bewusstheit bei Schülern mit LRS aus China
• Deutliche Stabilität der LRS-Diagnose bei Kindern aus Deutschland
• Vergleichbare Prüfungsleistungen bei Medizinstudenten mit und ohne LRS
• Rezension: Motivationsförderung im Schulalltag von Falko Rheinberg und Siegbert Krug

 

Ausgabe 04/2018

• Studie untersucht Qualität von häufiger durchgeführten Kurzlesetests
• Kinder mit Legasthenie zeigen beim Lesen dysfunktionale Augenstellung
• Leseverständnis wird primär durch den Wortschatz bestimmt
• Studenten mit LRS zeigen Defizite beim Formulieren von Sätzen
• Negative Schulerfahrungen von Kindern mit Legasthenie in Südafrika
• Rezension: Legasthenie – LRS von Klicpera et al.

 

Ausgabe 03/2018

• LRS: Geringere visuelle Aufmerksamkeitsspanne nur bei älteren Schülern
• Stärkere Beeinträchtigungen bei Legasthenie von beiden Elternteilen
• Auditive Verarbeitung und visuelle Bewegungsverarbeitung sind genetisch bedingt
• Studenten mit LRS beantworten psychischen Fragebogen sozial erwünscht
• Auffälligkeiten in der Myelinisierung des linken auditiven Cortex bei Erwachsenen mit Legasthenie
• Rezension: ELFE II von Lenhard, Lenhard und Schneider

 

Ausgabe 02/2018

• Keine Effekte von actionbasierten PC-Spielen auf das Lesen
• Legasthenie: Integration verschiedener Reizarten gelingt schlechter
• Eltern von Kindern mit Legasthenie haben höhere Stresswerte
• Geringere Betonung von Silben bei Müttern von Kindern mit LRS-Risiko
• EEG-Daten von Babys korrelieren mit späteren Lesewerten
• Rezension: Lerntherapie und inklusive Schule von Schulz und Huck

 

Ausgabe 01/2018

• Nur geringer Einfluss der Literacy auf Voraussetzungen des Lesen lernens
•  Sprachentwicklungsverzögerung beeinträchtigt Lesevorläuferfertigkeiten
• Andere Gehirnaktivität beim Lesen bei Kindern mit Legasthenie
• Nur geringe Verbesserungen im Lesen durch Atomoxetin
• Geringe Bewegungswahrnehmung korreliert mit langsamem Lesen
• Rezension: DRT 4 von Grund, Leonhart und Naumann