Studie Archives - Legasthenietherapie-info.de

Neue Inhalte im Migliederbereich für Journalabonnenten

Redaktion — Fri, 01 May 2020 19:20:49 +0000

Im Mitgliederbereich wurden insgesamt sechs neue Rezensionen und sechs Studien aus dem Jahr 2019 hinzugefügt. Jetzt finden sich dort ca. 100 Studien und Rezensionen. Bei den Rezensionen finden sich unter anderem Beiträge über den Lesetest DILE-D und das Screening Tool BVNPS 5-12, mit dem zahlreiche interessante kognitive Fertigkeiten erhoben werden können. Die Studien beantworten u.a. […]

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Studie – Effektivität des Trainingprogramms von Lauth und Schlottke und Neurofeeback

Redaktion — Tue, 07 Apr 2015 09:54:44 +0000

Wissenschaftler aus Marburg haben die Effektivität von Neurofeedback und des Trainingsprogramms von Lauth und Schlottke auf die Kernsymptomatik von ADHS untersucht. Die 58 teilnehmenden Kinder wiesen ein Durchschnittsalter von 8,42 Jahren auf. Dreiundzwanzig Prozent der Kinder wurden medikamentös behandelt. Eine Unterbrechung der medikamentösen Therapie für den Zeitraum der Studie wurde nicht durchgeführt. Die Eltern der […]

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Unterschiedliches Arbeitsgedächtnisprofil bei Lesestörung und Rechtschreibstörung

Redaktion — Mon, 27 Oct 2014 08:44:25 +0000

In einer Studie untersuchten Brandenburg et al. die Arbeitsgedächtnisdefizite von Schülern mit Lesestörung und Schülern mit Rechtschreibstörung. Die Ergebnisse wurden in der Zeitschrift Journal of Learning Disabilities veröffentlicht. Es zeigte sich, dass Kinder mit einer Lesestörung Defizite in der zentralen Exekutive zeigen und Kinder mit einer Rechtschreibstörung Auffälligkeiten in der Phonologischen Schleife aufweisen. Die zentrale […]

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Studie zur Effektivität des Trainingsprogramms Audilex

Redaktion — Wed, 21 May 2014 14:28:59 +0000

Die finnischen Wissenschaftlerinnen Törmänen und Takala untersuchten, ob ein Trainingsprogramm mit auditiv-visuellen Aufgaben bei Kindern mit Lese-Rechtschreib-Strung (LRS) zu Verbesserungen im Lesen führt. Das Programm namens Audilex ist seit mehreren Jahren auf dem Markt und wird auch im deutschen Sprachraum eingesetzt. Der Inhalt der Studie geht auf die Forschung von Teija Kujala zurück. Sie sah […]

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Journal: Frühgeburt als Risikofaktor und Sprachentwicklungsstörung bei Legasthenie

Redaktion — Mon, 28 Apr 2014 00:21:23 +0000

Es ist bekannt, dass Frühgeborene, die vor der 34 Woche geboren werden häufiger ADHS, Lernstörungen, Autismus und neurologischen Störungen aufweisen. Einzelne Forscher äußerten nun die Vermutung, dass auch Kinder, die zwischen der 34 und 37 Woche zur Welt kommen, ein erhöhtes Risiko aufweisen, eine Lernstörung zu entwickeln. Harris et al. überprüften diese Fragestellung. Die Ergebnisse ihrer […]

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Metastudie: Lesefehler bei älteren Schülern schwer zu therapieren

Redaktion — Thu, 06 Feb 2014 05:46:32 +0000

Therapiestudien werden deutlich häufiger bei Kindern der ersten Klassenstufen durchgeführt als bei Schülern höherer Klassen. Allgemein gilt, dass man bei jüngeren Schülern mit einer LRS größere Therapieeffekte erwarten kann als bei älteren Schülern mit einer Legasthenie. Um mehr über die Effektivität von therapeutischen Interventionen bei älteren Schülern mit einer Legasthenie zu erfahren, führten Flynn, Zheng […]

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FIL ab 2014 Mitherausgeber der Zeitschrift Lernen und Lernstörungen

Redaktion — Sat, 11 Jan 2014 16:23:36 +0000

Die Zeitschrift Lernen und Lernstörungen aus dem Heinz Huber Verlag gibt es seit 2012 und erscheint einmal pro Quartal. Sie ist die einzige wissenschaftliche deutschsprachige Fachzeitschrift, die sich mehr oder weniger ausschließlich mit den Themen Legasthenie und Dyskalkulie beschäftigt und Originalarbeiten publiziert. Der Ankündigung für die kommende Ausgabe 2014 ist zu entnehmen, dass die Zeitschrift […]

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Empirische Überprüfung eines Morphemtrainings bei LRS

Redaktion — Sun, 01 Dec 2013 18:50:45 +0000

Im Rahmen von Legasthenietherapien werden häufig orthografische Ansätze realisiert. Therapeutische Vorgehensweisen, die morphemorientierte Ansätze beinhalten, wurden bisher nur selten publiziert und in ihrer Effektivität untersucht, obwohl Einzelberichte (und auch Studien) mit guten Fortschritten bei intensivem Studium der Fachliteratur immer wieder beschrieben werden. In einer österreichischen Studie von Kargl und Mitarbeitern wurde nun die Effektivität eines […]

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Rechtschreibkonzept Lollipop verhindert LRS bei Risikokindern

Redaktion — Sat, 30 Nov 2013 19:28:38 +0000

In dem hessischen Modellversuch „Schriftsprach-Moderatoren unter der Leitung von Dr. Schulte-Körne wurde an Grundschulen untersucht, ob durch ein spezifisches schulisches Training die Ausbildung einer Legastheniesymptomatik bei Risikokindern verhindert werden kann. Seit Dezember 2004 liegen nun die Resultate des hessischen Modellversuchs vor: Fast die Hälfte aller lese- und rechtschreibschwachen Kinder konnte mit dem Konzept Lollipop erfolgreich […]

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