Studie: Effektives Trainingsprogramm zur Steigerung der sozialen Fertigkeiten bei Kindern mit ADHS

In einer ersten Studie wurde an der Klinik Hochried in Murnau überprüft, inwieweit soziale Fertigkeiten bei Kindern mit ADHS verbessert werden können. Die Ergebnisse dieser Pilotstudie wurden in der Zeitschrift für Kinder- und  Jugendpsychiatrie und Psychotherapie veröffentlicht. Unter sozialen Fertigkeiten versteht man z.B. Kommunikationsfähigkeiten, Konfliktlösefertigkeiten und die Emotionsregulation. Diese sind bei Kindern mit ADHS häufig defizitär.

Die leitende Psychologin Schmitman gen. Pothmann  von der Klinik Hochried und Kollegen entwickelten ein Kleingruppentraining  für Kinder mit ADHS im Grundschulalter. Neben zwei Elternterminen umfasste das Programm zehn einstündige Sitzungen in Kleingruppen. Die Kleingruppen bestanden aus drei bis fünf Kindern. Das Durchschnittsalter der 20 Schüler in der Interventionsgruppe betrug 9,35 Jahre. Die 20 Schüler der Kontrollgruppe wiesen bezüglich der wichtigsten Parameter (Geschlecht, Alter, Diagnose) die gleichen Werte auf.

Ziel des Trainingsprogramms mit dem Namen TEAM ist es, die Selbst- und Fremdwahrnehmung und Emotionsregulation zu verbessern, das Verhaltensrepertoire und die Handlungskompetenz zu erweitern und prosoziales Verhalten zu erhöhen. Mögliche Verbesserungen in diesen Bereichen wurden mit halbstrukturierten Interviews und Fragebögen gemessen.

Es zeigte sich, dass das Programm gute bis sehr gute Effekte in den Bereichen Wahrnehmung, Selbstwert, Emotionsregulation, Konfliktmanagement und Kommunikationsfähigkeiten aufwies. Auf vorhandene Probleme bei Kindern mit ADHS, die im Rahmen des Trainings nicht eingeübt wurden (wie emotionale und Verhaltensprobleme) zeigten sich nur geringe Veränderungen.

Schmitman gen. Pothmann und Kollegen haben in einer Pilotstudie ein ökonomisches Training entwickelt, das die sozialen Fertigkeiten von Kindern mit ADHS verbesserte.

Quelle: Schmitman, gen. Pothmann, M., Petermann, U., Petermann, F. und Daniela Zakis (2011). Training sozialer Fertigkeiten für Kinder mit ADHS, Zeitschrift für Kinder – und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 39, 277-285.

(06.10.2011 RM)