Neues Fachbuch von Born und Oehler: Lernen mit Grundschulkindern

Von den beiden Diplompsychologen Armin Born und Claudia Oehler (u.a. “Kindern mit Rechenschwäche erfolgreich fördern”, “Lernen mit ADS-Kindern”, .... ) ist ein weiteres Buch im Kohlhammer Verlag erschienen.  Das aktuelle, 200 Seiten starke Werk trägt den Titel “Lernen mit Grundschulkindern”, richtet sich wie immer bei Born und Oehler an Eltern, Lehrer und Therapeuten gleichermaßen und beschreibt Grundlagen erfolgreichen Lernens sowie konkrete Handlungsanweisungen für bestimmte Lernbereiche (Lesen, Schreiben und Rechnen).

Im ersten Kapitel “Die Ausgangssituation - Schulwirklichkeit in Deutschland” wird recht treffend aus verschiedenen Perspektiven (Eltern, Lehrer, Wirtschaft) der Finger in die einzelnen Baustellen unseres Schulsystems gelegt und dabei die aktuellen Probleme lebensnah dargestellt (Anmerkung für die nächste Auflage: Auch die Perspektive des Schülers könnte explizit beschrieben werden). In der Folge werden die wesentlichen Ergebnisse der Pisa-Studie kompakt aufbereitet und das finnische Bildungssystem näher beschrieben. Als einen wesentlichen Schritt aus Deutschlands Bildungsmisere sehen Born und Oehler die Optimierung des Lernprozesses an und verstehen darunter unter anderem die Automatisierung der Basisfertigkeiten. Dabei bezieht sich das Autorenpaar insbesondere auf Ergebnisse der aktuellen Hirnforschung. Lesenswert ist auch die Darstellung der Diskussion um reformpädagogische Förderkonzepte.

Im zweiten und dritten Kapitel finden sich - unterstützt von zahlreichen Abbildungen - die Darstellung des Grundlagenwissens zum Thema Lernen aus Sicht der aktuellen Gehirnforschung, die schließlich in das vierte und fünfte Kapitel münden, in denen Born und Oehler die Grundprinzipien des Lernens ausführlich erläutern.

Der Rest des Buches beschäftigt sich mit sinnvollen Übungsformen beim Rechnen, Lesen und Schreiben. Im Bereich Rechnen zeigen die Autoren kurz auf, woran man Kinder mit einer Rechenschwäche erkennt und setze sich im Anschluss ausreichend ausführlich mit einigen Therapieansätzen (von den Autoren als Therapiemythen bezeichnet) auseinander. Beispielsweise mit der Notwendigkeit einer grundlegenden basalen Förderung oder dem Einsatz von Veranschaulichungen. Im Anschluss erläutern Born und Oehler sinnvolle Vorgehensweisen für den Bereich der Grundrechenarten im Hunderterraum und geben einige Hinweise zum Lösen von Sachaufgaben.

Das Kapitel “Förderung bei Schwierigkeiten im Leselernprozess ist ähnlich aufgebaut. Nach der Beschreibung der Symptomatik und möglicher ätiologischer Faktoren beschreiben Born und Oehler richtigerweise als Therapiestrategie die Automatisierung von Buchstaben und Silben, gehen aber nicht auf weitere sinnvolle therapeutische Strategien ein (z.b. Zusammenschleifen von Lauten ganzer Wörter und Segmentierungstechnik), sodass dieses Kapitel etwas unvollständig bleibt.

Im letzten Kapitel “Förderung bei Schwierigkeiten im Rechtschreibprozess” findet sich eine ausführliche Beschreibung der verschiedenen Therapieansätze (z.B. regelgeleitete Strategie und lautgetreue Strategie). Empfohlen wird die Technik des “Abfotografierens” (Stichwort Karteikasten) und die Morphemmethode.

Born und Oehler ist mit “Lernen mit Grundschulkindern” eine gelungene Veröffentlichung zum Thema gelungen. Auch wenn sich zahlreiche Inhalte schon in anderen Veröffentlichungen des Autorenpaars wiederfinden, gelingt es, das Thema Lernen in der Grundschule sinnvoll und praxisrelevant aufzubereiten. Dabei widmen sich die Autoren insbesondere den Kindern, bei denen eine besondere Schwäche im Lesen, Schreiben und Rechnen zu diagnostizieren ist. Jedoch wird diese Zielgruppe nicht ausschließlich angesprochen. Letztlich können alle Grundschüler von den beschriebenen Techniken profitieren. Die recht weitgefasste Zielgruppe von Eltern, Lehrern und Therapeuten können allesamt von diesem Buch profitieren. Auch der erfahrene Lerntherapeut wird mit Interesse den Ausführungen von Born und Oehler folgen und kann dadurch auch sein eigenes therapeutisches Vorgehen reflektieren. Insgesamt ein kurzweilig zu lesendes Fachbuch, das sich an der “therapeutischen” Praxis orientiert und von der großes Erfahrung der Autoren profitiert.

Preis und Verfügbarkeit bei Amazon

Armin Born, Claudia Oehler (2009). Lernen mit Grundschulkindern. Stuttgart: Kohlhammer Verlag
ISBN-13: 978-3-17-020487-4

(15.06.2009 RM)

 

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