Prof. Brügelmann formuliert kritisches Gutachten zum IntraActPlus-Konzept

Von Jansen, Streit und Fuchs stammt das Lernmaterial ?Lesen und Rechtschreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept?, das für Lese- und Rechtschreibanfänger konzipiert wurde und auf ökonomischem Weg die Laut-Graphem-Zuordnung trainiert. Dabei handelt es sich von der Zielsetzung her nicht um ein spezifisches Therapiematerial, sondern kann von allen Schülern der ersten Klasse eingesetzt werden. Bezüglich des Inhalts orientiert sich das Werk von Jansen et al. jedoch an bewährten (allgemeinen) Strategien der Lerntherapie (LRS-Therapie): Konzentration auf das Wesentliche und Automatisierung. Für Psychologen im Bereich der Lerntherapie sicherlich nichts revolutionär Neues. Eine Rezension des Lernmaterials findet sich hier. In der Öffentlichkeit wird das Programm überwiegend positiv bewertet.

Das Besondere an dem Programm ist jedoch die Ausweitung der Zielgruppe auf den unauffälligen Schüler. Jansen et al haben diesen Anspruch formuliert. Die Reaktion der etablierten Pädagogen folgte etwas verspätet, nun aber recht deutlich in Form eines Gutachtens von Prof. Hans Brügelmann, der eine Einführung des IAP-Konzepts in Schulen als nicht geeignet ansieht. Brügelmann fasst in seinem lesenswerten Gutachten zusammen: ?Die fehlende sprachwissenschaftliche Fundierung, die (fach-)didaktische Beschränktheit, die lerntheoretische und methodische Einseitigkeit und die motivationspsychologische wie grundschulpädagogische Fragwürdigkeit von IAP verbieten es, dieses Konzept zur Grundlage des Anfangsunterrichts im Lesen und Schreiben zu machen.?

Das gesamte Gutachten kann unter der angegebenen URL heruntergeladen werden.

http://www.agprim.uni-siegen.de/printbrue/iapgutachten.pdf
http://www.sueddeutsche.de/jobkarriere/370/460998/text/

(20.04.2009 RM)

 

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