Rezension: "Positiv Lernen" von Jansen und Streit

Von Fritz Jansen und Uta Streit stammt das Buch ?Positiv lernen?, das seit 2006 in der zweiten Auflage erhältlich ist und das ein therapeutisches Vorgehen zur Behandlung von Lern- und Leistungsstörungen beschreibt. Dabei stellt das therapeutische Hauptziel die Entwicklung einer verbesserten Eigensteuerung (Lernmotivation) des Schülers dar, wobei Beziehungssignale der Eltern eine wichtige Rolle zugesprochen wird. Neben der verbesserten Eigensteuerung ist das zweite große Hauptthema dieses Buches die Darstellung und Umsetzung effizienter, wissenschaftlich fundierter Lernstrategien, die das Lernen effektiver machen sollen.

Das Buch umfasst 347 Seiten und teilt sich in drei Bereiche: den Teilbereich A mit der Darstellung grundlegender Gesetzmäßigkeiten des Lernens, den Abschnitt B ?Diagnostik und allgemeine Therapiemaßnahmen bei Lern- und Leistungsstörungen im Rahmen des IntraActPlus-Konzeptes? und schließlich den Abschnitt C ?Spezifische Anwendungen des IntraActPlus-Konzeptes?.

In den ersten vier Kapiteln werden überblicksartig das Gesamtkonzept des IntraActPlus-Konzepts erläutert, die für das Störungs- und Therapieverständnis wichtigen Zielhierarchien dargestellt und auf die verhaltenssteuernden Elemente der Belohnung und Bestrafung eingegangen, die häufig unbewusst vom Lernpartner gegeben werden. Weitere spezifische Themen des ersten Teils sind ein eigenes Kapitel über Machtkämpfe mit den Eltern während des Lernens. Im Anschluss werden eine effektive Nutzung des Kurz- und Langzeitgedächtnisses für das Lernen beschrieben, wobei sich hier die Autoren auf zahlreiche Studien aus der Allgemeinen Psychologie berufen.

Im zweiten Teil des Buches werden die Diagnostik und das allgemeine therapeutische Vorgehen dargestellt. Bei der Diagnostik beschränken sich die Autoren auf die Darstellung der Videoanalyse. Im Anschluss werden u.a. die therapeutischen Bausteine ?Speichertraining?, ?Festlegung der Lerninhalte? und ?Feedback im Sekundenfenster? dargestellt.

Im dritten Teil ?Spezifische Anwendungen des Konzepts? finden sich überblicksartige Beschreibungen für die Behandlung bei Legasthenie, Dyskalkulie und ADS, wobei einzelne Module jedoch sehr genau beschrieben sind, wie das Speichertraining bei LRS oder das Training des Kopfrechnens bei der Rechenstörung.

Insgesamt ist das Buch mit seinen über 300 Seiten eventuell etwas zu detailliert, da die wesentlichen Kernpunkte des Therapiekonzepts eigentlich recht schnell erfasst sind. So kommt es gelegentlich zu Längen und Wiederholungen.

Das Buch stellt kein Behandlungsmanual ausgearbeiteter Therapiestunden dar, wie es bei Trainingsprogrammen häufig ist. ?Positiv lernen? ist vielmehr die Darstellung wichtiger therapeutischer Bausteine für die Behandlung von Lernstörungen. Dies muss kein Nachteil sein, sondern so lässt sich vielmehr recht einfach das eigene Konzept durch das Hinzufügen von einzelnen sinnvollen Elementen des IntraActPlus-Konzepts qualitativ verbessern.

Das Buch ?Positiv lernen? von Jansen und Streit stellt ein wichtiges Buch in der Behandlung von Lern- und Leistungsstörungen dar, da der Fokus auf die Lernmotivation (oder in der Sprache der Autoren Eigensteuerung) des Klienten gerichtet wird und effektives Lernen als solches sehr detailliert thematisiert wird. Die Hinweise über die Interaktion der Eltern und deren wichtige Rolle im Lernprozess wird insbesondere Eltern interessieren. Jansen und seinen Publikationen ist es diesbezüglich zu verdanken, dass dieser Aspekt mittlerweile bei zahlreichen Therapeuten eine wichtige Rolle spielt.

Insgesamt ein lesenswertes Buch für alle, die sich mit der Behandlung von Lernstörungen und dabei insbesondere mit dem IntraActPlus-Konzept näher befassen wollen.

Preis und Verfügbarkeit bei Amazon

Fritz Jansen & Uta Streit (2006). Positiv Lernen. Berlin: Springer Verlag
ISBN-13: 978-3540212720

(06.05.2008 RM)

  

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