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Legasthenie                                                           

Warnke, A., Hemminger, U. & Schneck, S. (2002). Legasthenie. Leitfaden für die Praxis
Göttingen: Hogrefe-Verlag. ISBN 3-8017-1497-7
Ein empfehlenswertes und doch preisgünstiges Buch für den beginnenden Therapeuten stellt die praxisrelevante Publikation von Andreas Warnke et al. mit dem Titel "Legasthenie - Leitfaden für die Praxis" dar. Der Therapeut findet dort ausreichende Informationen über Diagnostik, Symptomatik und Ätiologie. Die gängigen Rechtschreib- und Lesetests werden übersichtlich dargestellt, Fehlertypen kurz vorgestellt und Prinzipien der Therapie und Elternarbeit erläutert. Muster für Bescheinigungen für Ämter, Hinweise zur Kostenübernahme und die Darstellung der Kriterien für die Therapie der Begleitsymptomatik ergänzen das Buch. Therapiematerialien und eine differenzierte Darstellung der Therapie finden sich nicht. Alles, was darüber hinaus geht, ist jedoch kompakt und fachlich kompetent dargestellt. Ein Leitfaden für die Praxis.
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Suchodoletz, Waldemar (2006). Therapie der Lese-Rechtschreib-Störung (LRS). Traditionelle und alternative Behandlungsmethoden im Überblick.
Stuttgart: Kohlhammer Verlag. ISBN 3170175300
Ein sehr großes Lob gebührt dem Autor dieses Buches für die aufwändige Zusammenstellung  alternativer Therapieverfahren in ihren Prinzipien und Therapiemethoden. Unter anderem geht Suchodeletz dabei auf Davis-Methode, Traininingsverfahren zur Hemisphärendominanz und sensumotorische Trainingsverfahren ein. Neben diesen alternativen Verfahren beschreibt der Autor in jeweils eigenständigen Kapiteln die lerntherapeutisch begründeteten Therapieverfahren, Möglichkeiten der Prävention und Vorgehensweisen bei schwergradiger Legasthenie. Der Suchodoletz liegt mittlerweile in der zweiten überarbeiteten Auflage vor.
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Schulte-Körne, Gerd (2004). Elternratgeber Legasthenie.
München: Knaur Verlag. ISBN 3-426-64137-2
Von Prof. Schulte-Körne ist ein Ratgeber über Legasthenie erschienen, der guten Gewissens an Eltern weiter empfohlen werden kann. Der Autor erläutert auf 176 Seiten die Ausprägungen und Ursachen von Legasthenie und stellt für Eltern verständlich -  jedoch detailliert - die Diagnosemethoden vor. Praxisnah werden die verschiedenen Therapieansätze und Fördermöglichkeiten für zu Hause erläutert. Der sehr empfehlenswerte Elternratgeber ist bei Knaur erschienen. Ratgeber kostet 16,90 Euro und ist bei Knaur erschienen.
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... weitere Bücher über Legasthenie

Aufmerksamkeitsstörungen und Hyperaktivität

Gerhard W. Lauth & Peter F. Schlottke (2002). Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern. Weinheim: Beltz-Verlag. ISBN 362127474X
Ein sehr empfehlenswertes Buch für die Therapie bei ADHS. Es werden insgesamt 25 Trainingseinheiten beschrieben, welche eine Verbesserung der Grundfertigkeiten, Handlungsregulation, Reaktionskontrolle, Planungsfertigkeiten, Lernstrategien und der sozialen Kompetenz zum Ziel haben.
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Manfred Döpfner, Stephanie Schürmann & Jan Frölich (2002). Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten.THOP. Weinheim: Beltz-Verlag. ISBN 3-621-27464-2
Der Therapeut erhält ein umfassendes therapeutisches Programm. Verschiedene Therapiebausteine werden beschrieben, die nach einer ausführlichen Diagnostik zusammengestellt werden. Auf der beiliegenden CD sind viele Informationsratgeber für Eltern, Fragebögen und Verstärkerpläne im PDF Format enthalten.
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Claus Jacobs, Dietmar Heubrock & Despina Muth (2005). Training für Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen. Das neuropsychologische Gruppenprogramm ATTENTIONER.
Neuropsychologisches Gruppenprogramm in 15 Therapiesitzungen. Insbesondere werden Übungen aus den Bereichen Aufmerksamkeitsfokussierung und Aufmerksamkeitsteilung durchgeführt. Insgesamt sehr gute Ergebnisse in Evaluationsstudien.
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Evelyn Heinemann & Hans Hopf (2006). AD(H)S
Ausführliche Darstellung der psychoanalytischen Sichtweise von ADHS. Zahlreiche Fallbeispiele und deren Interpretationen Erleichtern das Verständnis der psychoanalytischen Sichtweise
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Gerhard Büttner & Lothar Schmidt-Atzert (2004). Diagnostik von Konzentration und Aufmerksamkeitsstörungen. Göttingen: Hogrefe-Verlag. ISBN 3-8017-1690-2
Einleitend werden die Konzepte Konzentration und Aufmerksamkeit voneinander abgegrenzt und Schwierigkeiten bei der Diagnostik beschrieben. Weiterhin werden die aktuellen Testverfahren vorgestellt. Im letzten Teil des Bandes werden Besonderheiten der Diagnostik von Konzentration und Aufmerksamkeit in den Anwendungsbereichen Vorschule, Schule sowie Kinder- und Jugendpsychiatrie erörtert.
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Cordula Neuhaus (2002). Das hyperaktive Kind und seine Probleme. Berlin: Urania Verlag. ISBN 3-332-0087-2
Eigentlich als Ratgeber für betroffene Eltern gedacht, vom Informationsgehalt her jedoch auch für den Professionellen ein angenehmer Einstieg in die Thematik.
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Dyskalkulie

Lorenz und von Aster (2005). Rechstörungen bei Kindern. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 3-525-46248-4
Dieses Buch  stellt aktuell das bisher beste Fachbuch zum Thema Dyskalkulie dar. Neben der Darstellung der ätiologischen Theorien beinhalten zahlreiche Kapitel gute Hinweise für die therapeutische Praxis. Sehr gut sind die Kapitel "Klinik und Diagnostik der Rechestörungen" in dem die verschiedenen Tests diskutiert werden und das Kapitel von Kaufman et al. in dem die Therapiebausteine in der Dyskalkulietherapie beschrieben werden.
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Claus Jacobs & Franz Petermann (2007). Rechenstörungen. Göttingen: Hogrefe Verlag. ISBN-13: 978-3-8017-1954-8
Bei dem Titel Rechenstörungen von Claus Jacobs und Franz Petermann handelt es sich um ein kompaktes und inhaltsreiches Buch, das aktuelles Forschungswissen gut vermittelt und in dem praxisrelevante Informationen verzeichnet sind. Gut lesbare Veröffentlichung zum Thema Dyskalkulie.

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Lorenz, Jens Holger (2003). Lernschwache Rechner fördern. Berlin: Cornelsen Verlag. ISBN 3-58905072-1
Ein empfehlenswertes Buch über die therapeutische Arbeit bei Dyskalkulie. Die Phasen des mathematischen Lernprozesses werden dargestellt und wichtige Hinweise über die Anwendung von Veranschaulichungsmitteln gegeben. Ausführlich wird auf die Diagnostik und die ätiologischen Faktoren in den spezifischen Teilbereichen eingegangen. Spezifische Fehlertypen bei den schriftlichen Rechenverfahren werden beschrieben. Anhand von Fallbeispielen werden therapeutische Interventionen dargestellt.
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Assoziierte Störungen und ihre Behandlungen

Dietmar Ohm (2000). Progressive Relaxation für Kids. Stuttgart: Trias Verlag. ISBN 3-89373-547-X
Genaue Anleitung für die Durchführung der progressiven Muskelrelaxation bei Kindern. Praktischerweise mit vielen vorformulierten Texten, die einfach nur abgelesen werden müssen. Weiterhin wird eine CD angeboten, die für die praktische Umsetzung jedoch nicht notwendig ist.
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Ulrike Petermann & Franz Petermann (2007). Training mit sozialunsicheren Kindern. ISBN 3-621-27527-4
Sehr gut anwendbares Therapieprogramm in dem ein Einzeltraining, ein Gruppentraining und die Elternberatung genau beschrieben werden. Das Programm hat die Förderung der Selbstbehauptungsfähigkeit, der Interaktionsfähigkeit und des selbstsicheren Verhaltens zum Ziel. Weiterhin soll das Selbstvertrauen gestärkt werden. Ein kurzer Theorieteil ergänzt das Buch.
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Petra Hampel & Franz Petermann (2003). Anti-Stress-Training für Kinder. Weinheim: Beltz-Verlag.
ISBN 3-621-274804
Beim Anti-Stress-Training (AST) für Kinder von Hampel und Petermann handelt es sich um ein kognitiv-behaviorales Training, das mittlerweile in der zweiten überarbeiteten und erweiterten Auflage vorliegt. Durch das Training sollen die Kinder lernen, Belastungssituationen zu erkennen, günstige von ungünstigen Verarbeitungsmechanismen zu unterscheiden und wirkungsvolle Strategien wie Entspannungsverfahren oder positive Selbstinstruktionen einzuüben. Das AST besteht aus mehreren Manualen, die sich an verschiedene Indikationsgruppen richten (als präventive Maßnahme, als Baustein für andere Therapieprogramme und Interventionsformen, die sich an Kinder richten, die schon an stressbezogene Erkrankungen leiden).
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