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Newsletter
3/2005 www.legasthenietherapie-info.de
Inhalt:
1. Monografie mit
dem Titel Methylphenidat
2. Neues Lehrbuch zur Kinder- und Jugendpsychiatrie
3. Verringerte ADHS-Symptomatik nach spezifischem Lehrertraining
4. Neuer
Test zur Diagnostik raumanalytischer und räumlich-konstruktiver
Funktionsstörungen
5. Legastheniekongress in Berlin vom 22. bis 25. September
2005
6. Artikel über neuropsychologische Faktoren bei Legasthenie
7.
Konzentrationstest für 3. und 4. Klassen
1. Monografie mit dem Titel
Methylphenidat
Michael Schulte-Markwort und Andreas Warnke sind die
Herausgeber der Monografie mit dem Titel "Methylphenidat". Auf 48 Seiten werden
die Erkenntnisse und Erfahrungen mit Methylphenidat zusammengefasst und über den
Wirkstoff, dessen Anwendung und Langzeitfolgen berichtet. Methylphenidat wird
häufig in der medikamentösen Behandlung bei ADHS eingesetzt (Ritalin, Concerta,
Medikinet).
2. Neues Lehrbuch zur Kinder- und Jugendpsychiatrie
Im Uni-Med Verlag aus Bremen ist in dritter Auflage ein übersichtliches
Lehrbuch der Kinder- und Jugendpsychiatrie mit dem Titel "Kinder- und
Jugendpsychiatrie und -psychotherapie systematisch" erschienen. Die Autoren
Knölker, Mattejat und Schulte-Markwort geben auf 448 Seiten einen umfassenden
Überblick über Diagnostik (Anamnesegespräch, Darstellung der relevanten Tests)
und Therapie (Indikationshinweise, Darstellung der Psychotherapieverfahren) der
wichtigsten psychiatrischen Störungen des Kinder- und Jugendalters. Die gängigen
psychiatrischen Störungsbilder werden umfassend dargestellt. Nützlich ist auch
die Übersicht über die pharmakologische Präparate mit ihren jeweiligen
Indikationen, Nebenwirkungen und Hinweisen zu ihrer Verabreichung. Hilfreich für
die Erstellung von Gutachten ist die Kurzzusammenfassung der relevanten,
juristischen Paragrafen. Insgesamt ein empfehlenswertes und sehr gut
strukturiertes Buch, das für einen vergleichbar günstigen Preis von 34,80 Euro
erhältlich ist und für den Leser eine lohnende Investition darstellt.
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3. Verringerte ADHS-Symptomatik nach spezifischem
Lehrertraining
In einer unveröffentlichten Untersuchung aus Spanien von
Miranda (2005) wurde die Effektivität eines verhaltenstherapeutischen
Trainingsprogramms für Lehrer hinsichtlich der ADHS-Symptomatik bei Schülern mit
Aufmerksamkeitsstörungen (N=50) untersucht. In der Versuchsgruppe wurden die
Lehrer in behavioralen und kognitiven Strategien trainiert, die sie während
ihres Unterrichts bei den Kindern mit der Diagnose ADHS anwenden sollten. Die
Lehrer der Kinder der Kontrollgruppe (n=21) erhielten kein Training. Die
abhängige Variable stellte die ADHS-Symptomatik dar, welche durch Eltern- und
Lehrerfragebögen und Beobachtungen in Klassenzimmern erhoben wurde. Die
Ergebnisse zeigten eine Verringerung der ADHS-Symptomatik und eine Verbesserung
der Schulnoten bei Kindern der Experimentalgruppe. Quelle: ana.miranda@uv.es
4. Neuer Test zur Diagnostik raumanalytischer und
räumlich-konstruktiver Funktionsstörungen
Von Heubrock, Eberl und Petermann
ist der "Abzeichentest für Kinder" (ATK) erschienen, der raumanalytische und
räumlich-konstruktive Fähigkeiten bei Kindern zwischen 7 und 12 Jahren erhebt.
Die Aufgaben bestehen darin, geometrische Muster unterschiedlicher Komplexität
abzuzeichnen, wodurch eine Diagnose hirnfunktionell bedingter Störungen
ermöglicht wird. Der ATK wurde an 350 Kindern normiert und an weiteren
spezifischen Stichproben kreuzvalidiert. Zur exakten Diagnosestellung liegen
Cut-Off-Werte vor. Die Testdurchführung beträgt 15 Minuten. Weitere
Informationen bei der Testzentrale.
5. Legastheniekongress in Berlin vom
22. bis 25. September 2005
Der 15. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
und Dyskalkulie (BVL) findet vom 22. bis 25. September 2005 in der
Humbold-Universität in Berlin statt. Die Teilnahmegebühr beträgt 250 Euro,
jedoch sind auch Tageskarten erhältlich und die Workshops müssen nicht
mitgebucht werden. Von Freitag bis Sonntag findet gleichzeitig ein
internationales Symposium ("Neurobiology of Dyslexia") statt, welches durch die
DFG gefördert wird. Für das Symposium sind die führenden internationalen
Wissenschaftler angekündigt. Weitere Informationen finden sich auf der Homepage
des BVL. Das ausführliche Programm ist seit Mitte Februar verfügbar. Eine
Anmeldung ist ab sofort möglich.
6. Artikel über neuropsychologische
Faktoren bei Legasthenie
Ein sehr interessanter und verständlich
geschriebener Artikel über die ätiologischen Faktoren bei Legasthenie aus dem
neuropsychologischen Bereich findet sich auf dem Server des psychologischen
Instituts der Universität in Zürich. Der Artikel geht detailliert auf mögliche
Störungsbereiche ein und liefert anschauliches Bildmaterial. Es wird auf einige
Therapiestudien aus dem neuropsychologischen Bereich verwiesen; leider werden
jedoch nicht die Effektstärken
genannt.
http://www.psychologie.unizh.ch/neuropsy/Dyslexie/dyslexie.htm
7. Konzentrationstest für 3. und 4. Klassen
Seit kurzem liegt der
Konzentrationstest für 3. und 4. Klassen in einer revidierten Fassung vor. Der
KT 3-4R erfasst die Aufmerksamkeit und Konzentrationsleistung von Kindern im
Alter von 8;6 bis 11;11 Jahren. Es handelt sich um einen Durchstreichtest, bei
dem 20 Minuten lang Würfelabbildungen verglichen werden müssen. Mit der nun
vorliegenden revidierten Fassung ist auch eine Verlaufsanalyse möglich. Erfasst
werden das Arbeitstempo und die Arbeitssorgfalt, aus denen sich zwei
Gesamtleistungskennwerte berechnen lassen. Die Retestreliabilität liegt nach 2
bis 3 Monaten bei .75. Die Normen basieren auf einer Stichprobe von 2928
Kindern. Es werden T-Normen und Prozentränge mitgeteilt. Die Bearbeitungsdauer
liegt bei 25 Minuten. Weitere Informationen bei der Testzentrale.
http://www.testzentrale.de
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