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8/2004 www.legasthenietherapie-info.de
Inhalt:
1. Symptomatik von ADHS im Erwachsenenalter
2. Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen
3. Lernkartei für den PC
4. Bundeskonferenz für Schulpsychologie
5. Softwareprogramm für den Morphemansatz
6. Unterrichtsverhalten von Kindern mit ADHS
7. Ausbildung zum Coach bei ADS
8. Neue Datei im Bereich Download
1. Symptomatik von ADHS im Erwachsenenalter
Dr. Benedikt Wann von der Klinik und Poliklinik für Psychiatrie und
Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters der Universität zu Köln führte
eine Untersuchung zur Prävalenz von ADHS bei Erwachsenen durch.
Ergebnis: Obwohl sich bei einem gewissen Prozentsatz der Kinder die
Symptomatik im jungen Erwachsenenalter deutlich reduziert, bleibt beim
überwiegenden Teil der Betroffenen die Symptomatik auch im Erwachsenenalter
erhalten. Im ICD-10 wird jedoch die Störung für Erwachsene nicht
beschrieben. Die Folge ist, dass viele Betroffene aufgrund von falschen Diagnosen
jahrelang unangemessen behandelt werden. Die verschiedenen Symptome der
Störung sind bei jungendlichen und erwachsenen Patienten ganz
unterschiedlich ausgeprägt. Bei Kindern imponiert in erster Linie die
Hyperaktivität. Bei Erwachsenen dominieren hingegen innere Unruhe und
Ratlosigkeit. Erwachsene Patienten berichten von einem Mangel an
Entspannungsfähigkeit und vermeiden bewusst Situationen, die Ruhe und Zurückhaltung
erfordern. Im Gegensatz zu Kindern nehmen Erwachsene ihren Mangel an
Aufmerksamkeit bewusst war. Dies zeigt sich unter anderem in Vergesslichkeit,
Unordnung und mangelnder Organisationsfähigkeit. Im Gegensatz zu
gesunden Erwachsenen weisen Patienten mit ADHS häufiger instabile Ehen auf,
leiden unter sozialen Anpassungsstörungen und sind häufiger in
Verkehrsunfällen verwickelt.
2. Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen
Der Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen
(FEESS 1-2) von Rauer und Schuck besteht aus zwei Teilfragebögen,
insgesamt 7 Skalen und ist für Schüler der ersten und zweiten Klasse normiert.
Er kann insbesondere für die Erfassung der (aktuellen) psychischen
Befindlichkeit des Schülers eingesetzt werden. Mit dem ersten
Teilfragebogen werden die Kompetenzzuschreibungen der Schülerinnen und Schüler
(Selbstkonzept der Fähigkeit), die erlebte eigene soziale Integration in der
Klasse (Soziale Integration) und die wahrgenommenen sozialen
Beziehungen (Klassenklima) erfasst. Mit dem zweiten Teilfragebogen
werden verschiedene Aspekte des Schul- und Lernklimas erhoben:
Wohlbefinden in der Schule (Schuleinstellung), die Wahrnehmung der Gefühle beim
Lernen (Lernfreude), die Bereitschaft sich schulisch Neuem und
Anstrengendem zu öffnen (Anstrengungsbereitschaft) und die Wahrnehmung der
Lehrerinnen und Lehrer (Gefühl des Angenommenseins). Es liegen
Individualnormen getrennt für erste (N = 781) und zweite Klassen (N = 864) vor.
Bearbeitungsdauer: 30 Minuten. Mehr Informationen unter
www.testzentrale.de
3. Lernkartei für den PC
Eine empfehlenswerte Umsetzung der Lernkartei für den PC hat die Firma
Computer & Lernen mit ihrem Programm GUT 1 erzielt. Es wird von
jüngeren Kindern sehr gut angenommen. Grundlage bilden die 600 häufigsten
Wörter unserer Sprache. Daran anschließend werden 300 fehlerträchtige
Wörter gelernt. Wortschätze können spezifisch ausgewählt werden. Demoversion
und Preisliste unter www.gut1.de
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4. Bundeskonferenz für Schulpsychologie
Vom 6. bis 10. September 2004 findet in Nürnberg die 16.
Bundeskonferenz für Schulpsychologie statt. Der Kongress hat den Titel “Vom
Nürnberger Trichter zum Laptop” und findet zum ersten Mal in Bayern statt. Die
Kongressgebühren betragen für alle 5 Tage 220 Euro. Es gibt jedoch auch
Tageskarten und Vergünstigungen für Studenten und Mitglieder des BDP.
Das ausführliche Tagungsprogramm kann von der Webseite
http://www.schulpsychologie.de runtergeladen werden. Insgesamt ist das
Tagungsprogramm äußerst gelungen und es finden zahlreiche
interessante Veranstaltungen statt.
5. Softwareprogramm für den Morphemansatz
Das Programm Morfix-Meister basiert auf dem Morphemansatz und kann in
der Legasthenietherapie verwendet werden. In mehreren Übungsvarianten
lernt man die wichtigsten Morpheme kennen und richtig anwenden. Von den
Kindern müssen die einzelnen Morpheme (z.B.: be-, an,-deut-, -fahr-
-lich,-ig) zu sinnvollen Wörtern zusammengesetzt werden. Durch den
spielerischen Umgang mit den Morphemen kann sich die Rechtschreibfähigkeit des
Kindes deutlich verbessern. Das Programm kann von der Homepage
http://home.swipnet.se/edersoft/morfix_webpage.html herunter geladen
werden.
6. Unterrichtsverhalten von Kindern mit ADHS
ADHS-Kinder sind im Unterricht als schwierig bekannt. Lauth und
Mackowiak (2004) verglichen das Unterrichtsverhalten von Kindern mit
Aufmerksamkeitsstörungen mit dem von Kindern, die keine Aufmerksamkeitsstörung
aufweisen. In der Experimentalgruppe befanden sich 55 Kinder, in der
Kontrollgruppe ebenfalls 55 Kinder. Die Ergebnisse zeigten, dass
ADHS-Kinder im Vergleich zu den Kontrollkindern ein aktiv störenderes und
passiveres Verhalten aufwiesen. Weiterhin waren vermehrte Aufforderungen von
Lehrern notwendig, um erwünschte Aktivitäten bei den Kindern
hervorzurufen. Während sich die Kontrollkinder in 71 Prozent der
Beobachtungssituationen anforderungsgemäß verhielten, war das bei den Kindern mit ADHS
nur in 51 Prozent der Beobachtungen der Fall. Die Unterschiede waren
signifikant, zeigen jedoch, dass Kinder mit ADHS nicht fortwährend den
Unterricht stören. In der Untersuchung wurden hohe Übereinstimmungen
zwischen dem Lehrerurteil und den von den Forschern erhobenen Daten
deutlich.
Quelle: Kindheit und Entwicklung 13 (3) S. 158-166: Gerhard W. Lauth und Katja
Mackowiak - Unterrichtsverhalten von Kindern mit
Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen
7. Ausbildung zum Coach bei ADS
Das Opti Mind Institut in Wiesbaden bietet eine Ausbildung zum Coach
bei ADS an, die sich an Psychologen, Pädagogen, Ärzte und Heilpädagogen
richtet. An vier Seminarterminen wird das Thema ADS intensiv bearbeitet
und neben der ausführlichen Diagnostik das Therapiekonzept vorgestellt.
Die jeweils eintägigen Seminare beginnen am 04.12.2004. Weitere
Informationen zur Ausbildung und Anmeldeunterlagen befinden sich auf der
Homepage http://www.opti-mind.de
8. Neue Datei im Bereich Download
Im Bereich Download kann eine Schulschrift heruntergeladen werden.
Diese ist bei sehr schwachen Lesern mit Schwächen bei der Formerkennung zu
empfehlen. Gegenüber den offiziellen Schulschriften wurden bei dieser
Schrift einige weitere Akzentuierungen vorgenommen, um eine optimale
Differenzierbarkeit zwischen den Buchstaben zu erzielen.
http://www.legasthenietherapie-info.de
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