Training
mit aufmerksamkeitsgestörten/ hyperaktiven Kindern nach
Lauth und Schlottke
Referent:
Dipl.-Psych. Dr. Nina Spröber
Ort:
München, Klartext Zentrum
Datum: 11.09.2010
von 9:30 bis 17:30 (8 UE a 45 Minuten)
Inhalt:
Im Workshop werden in einem
ersten Schritt neben dem Erscheinungsbild von
Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) bei Kindern die
diagnostischen Kriterien anhand des Diagnostischen und Statistischen Manual
Psychischer Störungen (DSM-IV-TR) orientierend erläutert. Im Weiteren werden
theoretische Grundannahmen zur Genese und Aufrechterhaltung des Störungsbildes
thematisiert. Zentraler Bestandteil wird dabei die Illustration des
integrativen Modells von Lauth und Schlottke (2002, modifiziert nach Roth,
Schlottke & Klepel, 1992) sein, das die Entwicklung von ADHS durch das
komplexe Zusammenwirken von neurobiologischen und psychosozialen
Faktorengruppen erklärt.
Auf dieser Grundlage erfolgt
eine Anleitung zum „Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern“ von Lauth
und Schlottke unter Verwendung von Videodemonstrationen, Rollenspielen und
praktischen Übungen.
Im Einzelnen werden dabei folgende Inhalte
vermittelt:
Kindzentrierte Intervention:
- Einführung
in das Basistraining für aufmerksamkeitsgestörte Kinder anhand eines
Modellfilmes und Vertragsgestaltung
- Ausbildung
von grundlegenden Basisfertigkeiten (genau hinschauen, Wahrgenommenes
exakt wiedergeben etc.)
- Verhaltensregulation
(Einsatz eines handlungsregulierenden Stopp-Signals)
- Erprobung
von ausgewählten Trainingseinheiten
- Einführung
in das Problemlösetraining für aufmerksamkeitsgestörte Kinder
(Strategietraining)
- Die
Signalkarten und ihr Einsatz
- Kognitives
Modellieren
- Das
Übertragen des Gelernten in den Alltag (Schule, soziales Verhalten)
Unterstützung des kindlichen
Verhaltens im Alltag:
- Grundlegende
Erziehungsfertigkeiten: Verbesserung der Eltern-Kind-Beziehung,
Verbesserung der Kommunikation mit dem Kind, Unterstützung von
konsistentem Erziehungsverhalten
- Bewältigung
von Verhaltensproblemen bei den Hausaufgaben
- Möglichkeiten
des Lehrers, das aufmerksamkeitsgestörte Kind im Unterricht zu
unterstützen
Am Ende des Seminars besteht
darüber hinaus die Möglichkeit, verschiedene weitere Themenbereiche zu
diskutieren (z.B. Wirksamkeit von Psychopharmakotherapie, Vergleich
verschiedener Aufmerksamkeitstrainings).
Referentin:
Frau
Dr. Nina Spröber ist Psychologische Psychotherapeutin
und leitende Psychologin in der Kinder- und Jugendpsychiatrie
der Universitätsklinik Ulm. Weiterhin arbeitet sie als
Dozentin für verschiedene Fortbildungsinstitute und
als Lehrbeauftragte der Universität Tübingen.
Teilnehmerzahl:
begrenzt auf 18 Personen.
Zielgruppe:
Psychologen, Pädagogen und Ergotherapeuten, die
einen fundierten Einstieg in die ADHS-Thematik wünschen,
grundlegende klinische Erfahrung wird vorausgesetzt.
Gebühr:
115,00 Euro
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ADHS - Symptomatik, Diagnostik und Therapie
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